Projektas „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk“ šios vasaros pabaigoje nuskraidino mūsų mokyklos biologijos ir informatikos mokytoją Miglę Glušauskaitę į Malagą, Ispaniją, kurioje mokytoja tobulino savo kompetencijas dirbtinio intelekto srityje.
-Kursai „AI-Powered Digitalisation in Education: Integrating ICT Tools and Innovative Teaching Methods“ iš tiesų naudingi ir reikalingi, jei nori viena koja būti pirmiau nei mokiniai – sako mokytoja.
Pirmomis savaitės dienomis mokėmės apie patį dirbtinį intelektą, kaip jo paklausti klausimo, kad gauti tikslius duomenis, kaip susikurti sau palankius parametrus ir tikėtis geriausių rezultatų iš užklausų. Taip pat daug dėmesio buvo skirta tam, kaip AI galima panaudoti ruošiantis pamokoms – kurti mokomąją medžiagą, klausimus, užduotis, testus, vertinimo kriterijus ar net pritaikyti tekstus skirtingų gebėjimų mokiniams.
Kitomis dienomis buvo apimtos programos, jų panaudojimas pamokose, užklausų su žaidybinimu kūrimas, muzikos ir paveiksliukų kūrimas. Buvo išbandytos ir programos, kurios leidžia iš turimos mokomosios medžiagos sukurti santraukas, klausimynus, minčių žemėlapius,
prezentacijas ar kitą mokymuisi reikalingą medžiagą.
Viena iš įdomesnių programų buvo NotebookLM, kurioje galima įkelti savo turimus PDF failus, dokumentus, internetines ar „YouTube“ nuorodas ir pagal juos kurti įvairias mokymosi priemones. Manau, tai būtų labai naudinga ir mokiniams, ypač ruošiantis atsiskaitymams ar
apibendrinant didesnį kiekį informacijos.
Taip pat buvo išbandytos Gemini, Gems, Canvas ir SchoolAI galimybės. Šios programos leidžia kurti interaktyvias užduotis, mokomąjį turinį, paveikslėlius, istorijas bei įvairias veiklas mokiniams. AI gali padėti pateikti tą pačią informaciją keliais skirtingais būdais, todėl mokytojui atsiranda daugiau galimybių prisitaikyti prie skirting mokinių poreikių.
Žinoma, mokymuose buvo kalbama ne tik apie tai, ką dirbtinis intelektas gali padaryti, bet ir apie jo minusus. Labai svarbu nepamiršti tikrinti AI pateikiamos informacijos, nes ji ne visada būna teisinga. Taip pat svarbi mokinių duomenų apsauga, privatumas ir
atsakingas technologijų naudojimas.
Svarbiausia, ką išsivežu iš šių kursų – dirbtinis intelektas neturi pakeisti mokytojo. Jis turi būti kaip pagalbininkas, kuris padeda sutaupyti laiko, greičiau pasiruošti pamokai ir sukurti daugiau
skirtingų veiklų mokiniams. Mokytojo vaidmuo lieka labai svarbus, nes būtent mokytojas padeda mokiniui suprasti, atsirinkti informaciją, kritiškai mąstyti ir mokytis.
Dabar laukia smagiausia dalis – visas išbandytas žinias pritaikyti savo pamokose ir pažiūrėti, kas labiausiai pasiteisins mūsų mokiniams.
