Vasario 19 – 24 dienomis net 6 gimnazijos bendruomenės nariai kėlė kvalifikaciją Barselonoje (Ispanija) pagal Erasmus+ No 2023-1-LT-01-KA121-SCH-000132288 akreditacijos programą.
Gimnazijos psichologė Rita Jučienė, socialinė pedagogė Edita Išganaitienė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lijana Bilinkevičienė savo žinias ir įgūdžius tobulino „Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention” kursuose. Kursai pasirinkti siekiant stiprinti patyčių prevencijos, konfliktų valdymo sritis gimnazijoje, kas svarbu gerinant mokinių mokymosi pasiekimus bei stiprinant emocinę gerovę.
Kursų metu pristatyti veiksmingi metodai ir praktinės veiklos, skirtos kurti palankią ir pozityvią aplinką mokiniams. Gilinantis į konfliktų sprendimo būdus, aptarta kas yra provokatoriai, aiškintasi, kokios yra konfliktų strategijos, susipažinta su konfliktų valdymo būdais, bei analizuotos teigiamos konfliktų pusės. Plačiau pristatyta bendraamžių mediacijos programa mokykloje, kaip alternatyvus ir sistemingas konfliktų valdymo būdas. Akcentuota, kad 10 proc. konfliktų kyla išsiskiriant dviejų pusių nuomonėms, 90 proc. dėl netinkamo pasirinkto balso tono, todėl svarbu parinkti tinkamą bendravimo formą. Analizuoti ir palyginti pasyvūs, agresyvūs bei asertyvūs bendravimo modeliai. Vaidmeninių žaidimų pagalbą lavinti problemų sprendimo įgūdžiai ieškant kompromiso tinkamo abiems konflikto pusėms, kurti konfliktinių situacijų scenarijai siekiant nustatyti problematiką ir parinkti tinkamą sprendimo būdą.
Kalbant apie patyčių prevenciją, akcentuota emocinio intelekto svarba ir ugdymas, kaip efektyviausia priemonė stiprinant draugiškus, pagarbius ir mandagius tarpusavio santykius tarp visų mokyklos bendruomenės narių. Programos teoriniai aspektai bei rekomenduoti metodai buvo argumentuojami remiantis psichologinių mokslinių tyrimų analize, kur pabrėžiama neigiama koreliacija tarp emocinių, socialinių kompetencijų stiprinimo ir patiriamų patyčių formų mokykloje ir teigiama koreliacija tarp emocinio intelekto stiprinimo ir ugdymosi pasiekimų. Programos rengėjai didelį dėmesį skyrė patyriminėms veikloms, skatinančioms emocinio intelekto ugdymą, tokioms kaip emocijų pažinimas ir valdymas per kūrybinius užsiėmimus (lipdymas, piešimas, judesys) bei platus Mindfulness metodo panaudojimas ir integracija į įvairių pamokų veiklas. Siekiant stiprinti patyčių prevenciją, kursų programos kūrėjai teikė rekomendacijas, kaip tinkamai edukuoti mokinius apie patyčias bei kaip į jas reaguoti. Aptariamas pateiktų metodų ir siūlomų veiklų pritaikomumas dalyvių ugdymo įstaigose.
Apibendrinant galima teigti, kad efektyvus mokymasis ir ugdymo procesas pirmiausia prasideda nuo klasės, mokyklos mikroklimato, emocijų ir savęs pažinimo. Be to, kursų metu gavome daug naudingos ir svarbios informacijos, kuri padės mums tobulėti ne tik profesiniame kelyje, bet ir pastiprins mus kaip asmenybes. Išsinešėme suvokimą, kad šiuolaikinėje chaotiškoje ir netikėtumų pilnoje aplinkoje labai svarbus psichologinis atsparumas, kurį galima ugdyti praktikuojant įvairius Minfulness metodus (kvėpavimas, vaizduotės pratimai, sensorinių pojūčių sužadinimas ir pan.). Įgavome patirties stiprinant savo užsienio kalbų įgūdžius, susipažinome su kitų šalių dalyvėmis bei jų patirtimis, turėjome galimybę pristatyti savo ugdymo įstaigą, bei pasidalinti savo patirtimi konfliktų valdyme, patyčių prevencijoje bei emocinio intelekto ugdyme. Stiprinome įgūdį išryškinti problemą bei atverti duris pokyčiams, padėti vaikams būti tikriems, autentiškiems. Įvairovė – tai kelias į naudos ir pokyčio, tobulėjimo atradimą.
Kursų metu išbandyti šie metodai: Detektyvas ir Pablo Picaso (grupės “apšilimo” metodas, Emocijos lipdymas (emocijų supratimui, valdymui), Konfliktų knyga, Konfliktų sprendimo žingsniai, “Aš kalba”, Plutchik’s emocijų ratas, Zefyro iššūkis (komandinio darbo stiprinimui), Mindfulness technikos, Streso įveikos metodai, Mediacija, Kvėpavimo technikos, programėlė Plickers.
Gimnazijos logopedė Milita Akambakienė, spec.pedagogė Ingrida Masteikienė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui bei socialinė pedagogė Dovilė Kovalenkinienė dalyvavo kursuose “Digital Tools for Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking (4Cs)”. Kursai pasirinkti norint atrasti šiuolaikinius įrankius siekiant geresnės pamokų kokybės, mokinių skatinimo mokytis ir siekti geresnių rezultatų, ugdyti mokinių kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Skaitmeniniai įrankiai ir platformos šiomis dienomis gali būti puikūs įrankiai, kuriant ir planuojant mokinių ugdomąsias veiklas, kurios padeda mokyti įgūdžių, reikalingų gyventi, komunikuoti su kitais ir pasiekti asmeninės sėkmės profesinėje karjeroje ateityje. Kursų pradžioje dalyviai pasidalino gerąja patirtimi apie skaitmeninius įrankius, kuriuos taiko savo darbe – susipažino su Airijos, Vokietijos ir Lenkijos dalyvių naudojamomis programomis ir platformomis, pristatė savo darbe naudojamus skaitmeninius įrankius. Diskutavo apie 21-ojo amžiaus mokinį bei mokymosi situaciją Europoje.
Kursų metu gilino žinias apie skaitmenines programas ir platformas, kaip skatinti bendravimą per bendradarbiavimą, ieškojo ir kūrė įvairias veiklas, skatinančias kūrybiškumą bei kritinį mąstymą. Stiprino kompetencijas ir įgūdžius, kaip prasmingai ugdymo procese taikyti skaitmeninius įrankius, kurie ugdytų ir tobulintų mokinių bendradarbiavimo, bendravimo, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo įgūdžius bei kompetencijas. Praktinių veiklų metu, panaudojant šalia esančias erdves ir naudojant skaitmeninius įrankius (Wikiloc, Google Lens, Canva, AI, Wikipedia), kūrė ir ieškojo būdų, kaip pritaikyti komunikavimo ir bendradarbiavimo įgūdžius atliekant užduotį ir sukuriant produktą, kuris atneštų naudos šalia esančiai bendruomenei. Sužinojo, kaip panaudojant Lego ir remiantis kritiniu mąstymu, kūrybiškai mokyti ugdomosios veiklos.
Skaitmeniniai įrankiai vienas iš būdų, kaip panaudoti technologijas ugdymo procese įgalinant mokinius stiprinti kūrybiškumo, kritinio mąstymo, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius. 4C’s ugdymo procese: kritinis mąstymas – įgūdis kuris gali būti visada ugdomas; kūrybiškumas – smalsumas, atvirumas idėjoms ir noras tyrinėti; bendravimas – skirtingi būdai išreikšti save, leidžiantys mokiniams save atskleisti. Vienas iš svarbiausių bendradarbiavimo aspektų, kad tai vyktų interaktyviai, sąveikaujant vieniems su kitais, o ne dirbant atskirai ir atliekant paskirtą užduotį. Grįžome su idėja, kad ugdymo procese turi būti skatinama sąveika ir bendravimas, kuriam atrasti galima panaudoti skaitmeninius įrankius.
EuropassTeacher academy didelį dėmesį skiria tvarumui ir aplinkosaugai, visa padalomoji medžiaga ir priemonės iš perdirbtos ir tvarios medžiagos. Kursai suteikė ne tik profesinės patirties, tačiau leido patobulinti ir asmenines kompetencijas meno, architektūros, kultūros ir aplinkosaugos srityse. Kursų vadovai suteikė naudingos informacijos apie tai kokias žymias vietas aplankyti Barselonoje, kur galima pasimėgauti skaniu maistu ir gėrimais, paklausyti ispaniškos muzikos ar pamatyti autentiškus pasirodymus. Kursų dalyviai turėjo galimybę susipažinti su žymaus Katalonų architekto, moderno krypties kūrėjo Antoni Goudi darbais – Sagrada Familia, Casa Batllo, Casa Mila (La Pedrera), Guelio parku. Apsilankyti Katalonijos muzikos rūmuose, kuriuose žiūrėjo muzikinį spektaklį “Carmen”. Lankėsi vieno žymiausių XXa. Ispanijos menininko Pablo Picaso muziejuje, susipažino su Joan Miro kūryba, tradiciniu ispanų muzikos šokiu “Flamenko”. Aplankė Gracia rajoną, Kolumbui skirtą statulą, Triumfo arką, pagrindinę La Rambla gatvę, Port Vell prieplauką, Barselonos akvariumą, Katalonijos aikštę, Gotikos kvartalą. Mokymų metu dalyviai tobulino anglų kalbos žinias: susipažindami, bendraudami ir kartu mokydamiesi su kitų šalių pedagogais, taip pat dalindamiesi savo asmenine profesine patirtimi. Kuriant emocinę gerovę vienas iš svarbiausių dalykų yra pagarba, empatija ir tolerancija. Pasaulyje gyvena daugybė skirtingų rasių, religijų, lyčių, orientacijos žmonių grupių, mes galime nemėgti kai kurių iš jų, ir, žinoma, kai kurie gali nemėgti ir mūsų. Tačiau jei visi laikysimės taisyklės, kad skirtumai – ne pagrindas nesantaikai, užgauliojimams ar persekiojimui, kiekvienas galėsime jaustis saugiai.